教育的变革温润而持久，总是在平静中孕育深远。国际网络教育学院（IIOE）走过的六年，正是此言的最佳印证。自2019 年末启动以来，IIOE 已在全球发展了十余个国家中心，这些中心依托独特的区域优势与本地资源，致力于建设多元的优质教育资源库，组织本地化培训，力图培育有创新思维队伍和卓越教学实践的高校教师。

回顾六载历程、面对数字技术和人工智能应用迫切需求的时代，IIOE 的实践践行了一种独特的价值：它促进各地特色教育资源自然融入全球网络。2025 年，IIOE 生态系统又添新章：加纳国家中心在海岸角大学落地、塞尔维亚国家中心在贝尔格莱德大学教育学院启航、新加坡培训中心挂牌成立、吉尔吉斯斯坦国家中心正式建立，使得IIOE在区域合作、推动教育公平与数字化转型方面取得积极进展。

西非｜加纳国家中心

IIOE 的第13 个国家中心——加纳国家中心落地于海岸角大学。这所连续五年位居《泰晤士高等教育》加纳与西非榜首的高等学府，正将其卓越的学术声誉转化为支持区域教育走向数字未来的力量。

2025 年7 月31 日，由IIOE 创新中心、南方科技大学、海岸角大学等五方共建的智慧教室正式启用，IIOE 加纳国家中心也于同日宣布成立。在推动IIOE 生态系统版图延伸的同时，也支持海岸角大学在加纳高等教育数字化转型中发挥关键作用。智慧教室的先进设施与IIOE 平台丰富的数字资源，为学校带来技术与内容的双重支持，也为整个国家的高等教育现代化注入新的活力。未来，IIOE 加纳国家中心也将以高校网络建设、教师能力提升与政策对话为重点，共同营造一个现代化、可持续的高等教育生态。加纳教育部也表达了对该中心发展的坚定支持。

加纳智慧教室揭牌 © UCC

这些也指向了IIOE 更深层的信念：全球合作与区域赋能的价值在于共享一片生态。IIOE 所珍视的，也是海岸角大学等伙伴所践行的，即技术被置于平等、开放的协作中，成为教育中有温度的力量。

中东欧｜塞尔维亚国家中心

在贝尔格莱德大学教育学院机器人和人工智能教育中心（CRAIE），IIOE 迎来了第14 个国家中心，也是IIOE 生态系统在中东欧的首个节点。它桥接欧洲学术传统与东方创新教育科技，致力于通过数字与AI 技术，为高等教育工作者和学习者装备面向未来的知识与能力。

该国家中心的日常运营由CRAIE 负责。CRAIE 本身即是多方协作的结果——由塞尔维亚共和国教育、科学技术发展部、贝尔格莱德大学教育学院和网龙网络软件控股有限公司共同推动成立，是基于人工智能、机器人和虚拟现实技术的智能学习系统发展的成果，也蕴含着国家对知识创新与互联网资源的重视。而贝尔格莱德大学作为塞尔维亚和中东欧的顶尖学府之一，为IIOE 国家中心的专业发展提供了肥沃的学术土壤。

该国家中心将作为中东欧地区高等教育创新的枢纽，将开展清晰工作，包括建设高校网络，支持数字技术和人工智能融入高等教育；探索未来学习，关注AI/ 机器人教育等前沿领域；组织全国性对话与交流，促进人才专业发展，并协调IIOE网络课程等资源的开发与共享；以及为教育工作者和学习者探索更灵活、更契合环境的培训方式。这也是IIOE 生态的成熟所在：国家中心的运作深植于当地的文化和教育背景，通过精准的高校网络建设、能力提升及成果建设的对话，细致而系统地推动教育创新，树立区域和国际领域的示范标杆。

东南亚｜新加坡培训中心

2025 年10 月23 日，创新中心与世界领先教育联盟（ILEA）共同成立了IIOE 新加坡培训中心。作为“健康生活方式管理师培训认证”项目的亚太枢纽，该培训中心致力于将健康领域的知识转化为可推广的职业技能，推动优质教育与公共健康在全球范围内深度融合。依托新加坡开放的创新生态与科技前瞻力，这里将成为IIOE 探索可持续发展教育与职业路径的重要站点。

新加坡培训中心的设立，亦是理解更加灵活与多元的IIOE 的一把钥匙。通过拓展至发达国家与地区，注重课程资源的实用价值与商业可持续性，该中心为生态系统注入新的活力和可能性。

中亚｜吉尔吉斯斯坦国家中心

2025 年11 月，IIOE 第15 个国家中心在吉尔吉斯国立大学正式成立，成为IIOE 在俄语地区的重要支点，也为中亚区域教育数字化合作打开新的窗口。这一中心的落地，不仅得益于创新中心在中亚长期累积的合作基础，也离不开吉尔吉斯高校持续参与教科文组织相关活动，在政策对接、本地化咨询和智慧教室建设中展现的积极投入。2025 年9 月在该校正式启动的吉尔吉斯智慧教室，正是这一合作愿景的具体落地。

吉尔吉斯国家中心的成立，将IIOE 俄语平台在当地的运营有效地落到实处。2025 年11 月26 日，吉尔吉斯国立大学举办线上工作坊，向来自全国50 余所高校的400 多名教师与管理者介绍平台功能与IIOE 课程体系，系统性地展示和介绍创新中心与UNESCO IITE 联合运营的俄语平台。热烈的响应充分展现出俄语区高校对接入全球性学习资源的需求。

未来，吉尔吉斯国家中心将肩负多重使命：定期组织区域培训，推动教师系统学习IIOE 平台的新课程、新工具；作为IIOE 在俄语区与中亚的需求汇聚点，推动课程迭代与生态共建；同时作为本地网络的协调者，加强高校、教师与区域机构的联结，让平台资源真正扎根于本地教育实践之中。这样的布局，不仅拓展了IIOE 在中亚的版图，也为平台的语言多样性、内容本地化与跨区域协同注入新活力。

这些新中心的成立，看似是地理上的延展，实则共同助力构建更紧密、也更具韧性的IIOE 生态网络。在这些新节点的生长过程中，IIOE 的运营模式也在不断的探索、调整和创新，其中一个显著趋势，便是与更多政府机构、区域组织建立深度联结，逐步将合作从高校层面拓展至更广阔的教育体系，并通过纳入当地教师资格认证等途径，将项目融入国家教育发展的脉络之中。

变革，总从理解与行动起步。面向未来的IIOE，将继续推进更深度的本地化进程，推动国家中心与伙伴院校自主主导课程开发、培训组织与运营。在内容设计上由国家中心领衔，推动本地专家参与，确保项目本地化落地。