Цифровизация и применение искусственного интеллекта (ИИ), вероятно, способны существенно изменить модели высшего образования в Африке и других регионах мира. Чтобы изучить вопросы, связанные с цифровизацией и использованием ИИ в учреждениях высшего образования (HEI), Международный институт ЮНЕСКО по развитию потенциала в Африке (UNESCO IICBA) и Международный центр инноваций в сфере высшего образования ЮНЕСКО (UNESCO-ICHEI) совместно провели предварительное исследование.В рамках этой работы были организованы поездки в Камерун, Кению, Эфиопию, Уганду, Южно-Африканскую Республику, Зимбабве, Нигерию, Гану и Сенегал, чтобы изучить текущее состояние и основные вызовы цифровизации высшего образования, а также провести кейс-исследования и зафиксировать инновационный опыт университетов и управленческих структур в сфере высшего образования.Полученные результаты могут служить полезным ориентиром для формирования общего представления о цифровизации высшего образования в Африке и представляют собой ценный материал для дальнейшего изучения и практического осмысления.

Настоящий доклад посвящён цифровой трансформации высшего образования в Южной Азии и сосредоточен на шести странах региона: Бутане, Индии, Мальдивах, Непале, Пакистане и Шри-Ланке. Теоретической основой исследования послужила «Рамка цифровой трансформации высшего образования» (2023), разработанная британской организацией Joint Information Systems Committee (Jisc).Опираясь на мультимодальный качественный метод кейс-исследования, доклад анализирует ключевые тенденции цифровой трансформации в регионе, связанные с ней вызовы и возможности, а также системно рассматривает текущее состояние применения технологий в сфере высшего образования Южной Азии.

Доклад охватывает три направления исследования: (а) систематический обзор литературы, (б) анализ политики и (в) аналитическое рассмотрение кейс-исследований. Как систематический обзор литературы, так и анализ политики основаны на комплексной рамке цифровой трансформации высшего образования, разработанной британской организацией Joint Information Systems Committee (Jisc) в 2023 году. Эта рамка получила широкое применение в исследованиях цифровой трансформации благодаря тому, что она рассматривает с целостной перспективы, каким образом цифровая среда способствует формированию позитивного опыта работы, исследований и обучения, а также укреплению чувства принадлежности и благополучия (Jisc, 2023, с. 6).Рамка включает шесть измерений: (1) организационная цифровая культура; (2) создание знаний и инновации; (3) развитие знаний; (4) управление знаниями и их применение; (5) обмен знаниями и сотрудничество; (6) цифровая и физическая инфраструктура.

Доклад систематизирует развитие и эволюцию глобальных исследований в сфере высшего образования за период 1991–2024 годов, рассматривая производство, распространение и управление знаниями на глобальном, региональном и национальном уровнях. В частности, анализируются изменения ключевых тем исследований, географическое распределение исследователей, сети сотрудничества и пути распространения знаний в условиях глубоких трансформаций мирового высшего образования — в контексте массовизации высшего образования, технологических и демографических изменений, усиления глобальной взаимозависимости и трансформации национальных политик.

Глобальное производство знаний в высшем образовании: показатели, динамика, импликации

Доклад посвящён изучению уровня цифровой трансформации и готовности высшего образования к цифровизации в странах Восточной Азии — Китае, Японии, Республике Корея и Монголии. В нём анализируются цифровые компетенции преподавателей и студентов, собраны национальные примеры применения цифровых технологий, а также выявлены факторы, способствующие и препятствующие цифровой трансформации высшего образования.

Доклад основан на Высокоуровневом политическом диалоге 2024 года и представляет обзор цифровой трансформации высшего образования Африки в эпоху искусственного интеллекта. Сначала дается определение термина «цифровая трансформация» в рамках исследования, затем на основе кейс-исследований нескольких африканских стран рассматриваются инициативы по внедрению ИИ в рамках более широкой цифровой трансформации. Далее анализируются основные тенденции и пробелы, формулируются предварительные рекомендации для политики. Кроме того, на основе исследования вторичных данных представлены краткие обзоры цифровой трансформации и интеграции ИИ в высшем образовании 15 репрезентативных стран Африки.

Доклад является ценным руководством для исследователей в области образования и образовательных технологий, преподавателей, государственных и частных образовательных учреждений, НПО, политиков и регулирующих органов.

Доклад анализирует результаты политического диалога о внедрении генеративного ИИ в высшее образование стран Юго-Восточной Азии. Он освещает возрастающую роль ИИ и генеративного ИИ как ключевых трансформационных технологий в сфере высшего образования, анализирует действия международных организаций и стран региона по внедрению ИИ и выявляет ключевые тенденции. В заключении даны рекомендации для политиков, педагогов и заинтересованных сторон по эффективной интеграции ИИ в высшее образование стран региона.

Доклад основан на Высокоуровневом политическом диалоге, состоявшемся в июне 2024 года в Узбекистане, а также на исследовании Ташкентского университета информационных технологий. В нём представлен обзор текущего состояния интеграции искусственного интеллекта в высшее образование стран Содружества Независимых Государств (СНГ) на национальном и институциональном уровнях, а также сформулированы рекомендации по итогам обсуждений мероприятия.

UNESCO-ICHEI совместно с Международным институтом высшего образования ЮНЕСКО в Латинской Америке и Карибском регионе официально запустили совместный исследовательский проект во время Третьей Всемирной конференции ЮНЕСКО по высшему образованию в мае 2022 года. Цель проекта — раскрыть потенциал цифровой трансформации высшего образования в странах Латинской Америки и Карибского региона. Он предоставляет практические рекомендации и политические предложения о том, как внедрять изменения справедливо, устойчиво и эффективно для региона.