2024年3月25日，联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）（下文简称“创新中心”）与国际网络教育学院（International Institute of Online Education, IIOE）2024年轮值主席单位尼日利亚艾哈迈德·贝洛大学(Ahmadu Bello University) 进行了2024年度工作计划沟通会议。双方在会上就 IIOE 2024年的重点项目和工作计划交换了意见，达成了共识。

创新中心向轮值主席单位汇报了2024年IIOE重点工作项目，包括系列区域政策对话会、IIOE微证书项目、“1+X”生成式人工智能系列培训、区域联合研究、《云际》等。

创新中心计划在东南亚、中亚、阿拉伯地区及西非法语地区，联合IIOE国家中心及区域内有影响力的国际组织共同主办一系列区域政策对话会。该系列政策对话会将聚焦于生成式人工智能与高等教育有效融合，旨在建立区域性中高层政策制定者的对话机制，提供区域性的促进生成式人工智能与高等教育应用和融合的政策建议，产学融合的多边合作解决方案，并优化次区域伙伴院校的政策环境，促进IIOE微证书项目取得本地化实践成果。

创新中心和IIOE将在2024年推出“1+X”生成式人工智能系列微证书培训，涵盖生成式人工智能基础课程，以及教学法、治理、运营、专业设置、产学融合等多个方面的生成式人工智能课程，支持IIOE伙伴院校教师生成式人工智能能力建设。同时，IIOE将联合伙伴院校共同开发并推出一系列数字化教学IIOE微证书培训课程，支持IIOE伙伴院校开展微证书项目本地化实施，提升高校教师数字化教学能力。

创新中心将持续开展研究及知识分享，计划在2024年先后发布覆盖亚洲、非洲、拉丁美洲及阿拉伯国家的多份区域高等教育数字化转型联合研究报告，并围绕IIOE微证书项目、IIOE全球伙伴高峰会、《人工智能时代的高等教育白皮书》、先锋案例奖、生成式人工智能与高等教育融合等主题发布多期《云际》刊物。

艾哈迈德·贝洛大学校长Kabiru Bala教授表示，艾哈迈德·贝洛大学十分荣幸担任2024年IIOE轮值主席单位。他对IIOE 2024年的工作重点表示赞同与支持。他认可了微证书项目与生成式人工智能在高等教育领域应用的潜能，强调了项目本地化实施的重要性，并表示轮值主席单位将发挥带头作用，大力推动IIOE尼日利亚国家中心建设，推动尼日利亚的其他高校加入IIOE网络，并与全球其他的IIOE国家中心加强交流，与创新中心共同促进IIOE的全球发展。

基于此次会议的讨论成果，创新中心将继续优化IIOE项目，推动IIOE与伙伴院校及机构的合作，加快人工智能在高等教育应用中的研究和实践。通过政策对话和产教融合，将成功案例推向全球，进一步发挥IIOE联盟在全球高等教育数字化创新中的引领作用。