01 时间地点

2024年4月25日

印度尼西亚，雅加达

02 会议形式

本次会议为线下会议，并提供在线直播。会议语言为英语。

会议注册链接:https://link.icei.ac.id/UNESCO-ICHEIxICEInstitute_webinar

会 议 背 景

当前，人工智能在教育应用的广度和深度日益扩大，尤其以ChatGPT为代表的生成式人工智能在教育领域的应用已经席卷全球，成为一件值得所有教育工作者思考的现象级事件。2023年6月，联合国教科文组织教育助理总干事 Stefania Giannini 在《生成式人工智能与教育的未来》中表示，“生成式人工智能为教育开辟了新的视野和挑战。但我们迫切需要采取行动，确保新的人工智能技术按照我们制定的条件融入教育。” 在此背景下，东南亚高等教育管理者和教师迫切需要有效利用这项技术来加强教学、管理和治理，以积极应对生成式人工智能对高等教育带来的机遇和挑战。

联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）（以下简称“创新中心”）致力于与各国顶尖高校、国际和地区组织、企业伙伴携手，加强高校教师数字化教学的能力，促进亚非高等院校的数字化转型，以此扩大终身学习和优质、公平教育的机会。2023年，创新中心于国际网络教育学院（IIOE）全球伙伴高峰会“人工智能时代的高等教育变革”召开期间正式发布了《人工智能时代的高等教育白皮书》，旨在与IIOE全球合作伙伴讨论和分享人工智能应用于高等教育中的理论见解、实践经验和建议。在此基础上，2024年，创新中心将联合IIOE国家中心及区域伙伴机构举办一系列区域政策对话会，为区域内生成式人工智能与高等教育的高效融合提供指引。此次东南亚地区高级别政策对话会为首场政策对话会，此后还将举办中亚地区、阿拉伯地区和非洲地区政策对话。

本次东南亚地区政策对话会以“引领生成式人工智能与高等教育的高效融合”为主题，汇聚该地区重要的高等教育利益相关方，包括来自高等教育主管部门的官员、高校领导者、国际组织代表、专家学者、企业代表等。会议旨在搭建东南亚地区多利益攸关方政策对话交流机制，讨论生成式人工智能融合高等教育、教师专业发展等议题，为东南亚高等教育利益相关方提供建议，并制定合作行动计划。

会 议 议 程

议题一:面向生成式人工智能的领导力建设

议题二:生成式人工智能时代的教学设计与教师专业发展

议题三:以伙伴关系推动生成式人工智能与高等教育有机结合

会议主办方

主办单位

印度尼西亚网络教育学院（ICE-I，IIOE印度尼西亚国家中心）

联合国教科文组织高等教育创新中心（UNESCO-ICHEI）

联合国教科文组织 曼谷多部门区域办事处（UNESCO Bangkok）

联合国教科文组织 雅加达多部门区域办事处（UNESCO Jakarta）

协办单位

东南亚教育部长组织（SEAMEO）秘书处

东南亚国家联盟（ASEAN）秘书处

赞助单位

亚洲开发银行（ADB）

金山软件股份有限公司（WPS SOFTWARE PTE. LTD.）

与 会 嘉 宾

高等教育主管政府部门官员

相关国际和区域性组织代表

高校校长、高级管理人员

专家学者

企业代表

会议目标和预期成果

搭建东南亚地区多利益相关方政策对话交流机制。

讨论生成式人工智能融合高等教育等议题，为本地区高等教育政策制定者、高等院校管理者和教学人员提供建议和最佳实践案例。

发布数字化转型背景下东南亚高校领导力建设及教师专业发展联合行动计划。

部分发言嘉宾

	阿卜杜勒·哈里斯教授 印度尼西亚教育文化与研究技术部高等教育司司长
在担任印度尼西亚教育文化与研究技术部高等教育司司长之前，阿卜杜勒·哈里斯（Abdul Haris）教授是自然科学和正规科学独立认证机构（LAMSAMA）认证大会的主席。凭借其在认证、教学和学术领导方面的经验，哈里斯教授有望为提高印尼高等教育的高质量发展做出积极贡献。阿卜杜勒·哈里斯是印度尼西亚大学数学与自然科学学院物理系教授。他在印度尼西亚大学数学与自然科学学院物理系获得了学士和硕士学位之后，在德国基尔大学（Kiel University）取得了地球物理学博士学位。
	汪利兵教授 联合国教科文组织曼谷多部门区域办事处教育创新和技能发展部主任
汪利兵教授现任现任联合国教科文组织曼谷多部门区域办事处教育创新与技能发展部（EISD）主任，负责的工作领域包括高等教育、师资教育、职业技术教育及培训（TVET），以及亚太地区的相关研究。在加入联合国教科文组织之前，汪利兵教授曾任中国浙江大学比较教育学教授。他曾担任联合国教科文组织“亚太地区教育革新与发展服务计划”（APEID）浙江大学联系中心主任、全球大学创新联盟亚太地区中心（GUNI-AP）秘书处助理秘书长。他是1998年世界高等教育大会亚太地区后续委员会成员，并长期担任中国联合国教科文组织委员会顾问。
	罗杰·晁博士（音译） 东盟秘书处助理主任，教育、青年和体育部部长
罗杰·晁（Roger Y. Chao Jr.）博士目前是东南亚国家联盟（ASEAN）秘书处助理主任，教育、青年和体育部部长。自2013年以来，他在多个组织中担任多种角色，积极参与国际教育发展领域，包括联合国教科文组织、联合国儿童基金会、欧盟委员会、德国学术交流中心和英国文化教育协会。晁博士在区域化和高等教育国际化、师资教育、高等教育认证、教育与第四次工业革命、以及难民教育等领域发表过多篇国际报告、学术论文和编辑著作，并受到国际媒体的关注。他拥有香港城市大学的亚洲和与国际研究博士学位，欧洲终身学习政策与管理硕士学位（由丹麦教育学院、奥胡斯大学、德乌斯托大学和伦敦大学教育学院联合颁发），以及菲律宾大学教育学（数学）硕士学位。
	罗成熙博士 韩国发展研究所客座教授，亚洲开发银行原副行长
罗成熙（Sungsup RA）博士在亚洲开发银行（ADB）负责教育、能源、金融、卫生、交通、城市和水资源领域的战略制定、知识生产、合作与创新工作。在担任现职之前，罗成熙博士曾是南亚人文与社会发展部（SAHS）主任和教育部门小组主席，任职超过十年。自2001年加入亚开行以来，他担任过多个领导职务，包括太平洋战略与特别行动部主任、总干事高级顾问以及孟加拉国和尼泊尔国别副主任。
	迈·诺伊先生 柬埔寨教育、青年与体育部高等教育司司长
迈·诺伊（MAK Ngoy）先生在澳大利亚奖学金计划的支持下，在阿米代尔的新英格兰大学完成了教育管理专业硕士学位。在教育管理学习中，他强化了在高等教育领域内制定政策、管理和领导方面的能力，使他得以继续参与教育部门的各种委员会、规划和战略工作。在担任柬埔寨教育、青年与体育部高等教育司司长期间，迈·诺伊先生致力于加强与伙伴院校与组织间的合作，如出访香港教育大学，就提高柬埔寨高等教育教学质量和公平性的做法和经验教训进行深入的交流。
	拿督诺拉扎·莫哈末·诺丁教授 马来西亚国立大学副校长
拿督诺拉扎·莫哈末·诺丁（Norazah Mohd. Nordin）教授，美国佛罗里达州立大学数学专业理学学士、美国加州州立大学数学专业理学硕士、马来西亚国立大学信息科学专业博士、马来西亚理工大学教育学文凭。诺丁博士是马来西亚国立大学信息与通信技术教育学教授兼教育学院院长。她的研究领域包括大规模在线开放课程（MOOC）、移动学习、终身学习中的信息和通信技术以及在线学习和未来学习中的教学设计。她目前的项目包括 MOOC开发、第四次工业革命（4IR）中的学习设计、自闭症和学习空间与4IR交叉创造性学习创新。她是亚欧会议（ASEM）终身学习中心的积极成员，曾代表马来西亚参加研究网络1（信息和通信技术文化）。目前，她是爱思唯尔（Elsevier）期刊《互联网与高等教育》（The Internet and Higher Education）的编辑委员会成员，该期刊是科学网的 Q1 级别期刊。
	查文·查塔拉塞奈翁博士（音译） 泰国国王科技大学副校长
查文·查塔拉塞奈翁博士（Chawin Chantharasenawong）是一位经验丰富的研究员和学者，在工程领域深耕十余年。他拥有伦敦帝国理工学院航空学博士学位，此后还在风能、大学生方程式赛车以及最新的远程教育技术领域做出了贡献。他的团队与合作研究人员一起，在主要工程期刊上发表了 20 多篇研究文章，并在许多国际会议上介绍了他的工作成果。查文博士曾担任过多个行政职务。目前，他担任泰国国王科技大学副校长，主要负责国际化事务，同时，他也是泰国公主诗琳通基金会国际事务副经理以及康科迪亚国际学校董事会成员。
	卡尔·迈克尔·奥杜里奥博士 菲律宾大学迪拉曼分校校长
卡尔·迈克尔·奥杜里奥（Carl Michael F. Odulio），菲律宾大学迪拉曼分校电气与电子工程博士，在电力电子学及电机驱动器领域经验丰富，是该校工程学院行政副院长，曾在前沿期刊发表数篇论文。目前，奥杜里奥博士担任菲律宾大学迪拉曼分校研究与发展校长，负责制定研究与发展政策和指导方针，协助筹集支持研发工作所需的资源，与各办公室、机构和组织协调，定期向大学研究界发布信息等。
	罗米恩·科萨克诺特博士 东南亚教育部长组织高等教育与发展区域中心主任
罗米恩·科萨克诺特（Romyen Kosaikanont）博士现任东南亚教育部长组织高等教育与发展区域中心(SEAMEO RIHED)主任，曾任泰国清莱皇太后大学国际事务副校长。长期以来，她一直积极参与泰国及东南亚地区的高等教育协调与国际化进程，是建立亚洲国际学生流动计划（AIMS）区域内流动性项目的先锋之一。在地区层面，她曾担任过德国学术交流中心（DAAD）国际院长课程、日本东盟一体化基金 (JAIF) 大湄公河次区域能力建设项目以及加拿大国际开发署 (CIDA) 可持续环境管理项目等项目的地区专家。科萨克诺特博士致力于促进集体学习，创造高等教育的共同空间，促进地区的公平和可持续发展。
	宝琳娜·潘南教授 印度尼西亚网络教育学院资深专家、原院长
宝琳娜·潘南（Paulina Pannen）教授，法学硕士，美国雪城大学教学设计、开发和评估博士。她在国内和国际教育领域拥有 30 多年的经验，包括担任东南亚教育部长组织区域开放学习中心（SEAMEO SEAMOLEC）主任、印度尼西亚桑波埃纳大学（Universitas Siswa Bangsa Internasional）学术和学生事务副校长、印度尼西亚开放大学教育学院院长；担任 DGHE-MOECRT（印尼教育、文化、研究和技术部高等教育总局）若干高等教育质量发展和改进计划工作组主席，推动印度尼西亚慕课和数字学习、远程教育、教育技术和课程开发的发展，在学术期刊上发表了多篇文章，并参加了众多印尼国内和国际教育论坛.
	奥贾特·达罗贾特教授 印度尼西亚开放大学校长
奥贾特·达罗贾特（Ojat Darojat）教授担任印度尼西亚开放大学校长。自1991年开始，达罗贾特教授于印度尼西亚开放大学担任多个职务，包括印度尼西亚开放大学教学法与教育学院（FKIP-UT）的研究项目负责人、系主任、三级副院长，印度尼西亚开放大学茂物分校远程教育项目组负责人、教学与考试材料和信息系统开发研究所所长。