会议开幕

联合国教科文组织高等教育创新中心（中国深圳）（以下简称“创新中心”）代表团应邀赴巴黎参加数字学习周。创新中心常务副主任梁建生教授、创新中心副主任毕小涵女士、知识生产与传播中心负责人苏睿女士、国际伙伴项目部负责人焦延文先生参加了系列活动。9月3日，创新中心副主任毕小涵女士在分论坛“人工智能能力框架和教师培训计划”上发表演讲，分享主题为“创新中心全球倡议:高等教育工作者人工智能能力提升和再培训”。

创新中心代表团合影

数字学习周（9月2日至5日）是联合国教科文组织的年度旗舰活动，旨在汇聚世界各国教育部长、教育和技术政策制定者、数字学习和人工智能前沿学者和实践者等，共同讨论技术融入学习和相关治理、能力培养等重要议题。其前身是延续十余年的UNESCO移动学习周。

开幕致辞

联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼（Stefania Giannini）女士在开幕致辞中表示，数字转型和技术应用并不是对立的，教育是促使这二者融为一体的重要契机，共同促进社会发展。本届数字学习周呼吁各方将人工智能和数字能力作为未来一代的课程核心，会上即将发布的《教师人工智能能力框架》和《学生人工智能能力框架》有助于引导世界各国为教师和学生开发与人工智能相关的课程培训。教育的未来需要政府、私营部门、学术界、青年群体等各方共同塑造“数字化”“绿色化”的公民意识——通过教育技术推进绿色转型，并通过绿色转型促进教育。

教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼女士发表开幕致辞

部长级圆桌会议

在部长级圆桌会议上，各国教育部部长探讨了如何通过以人为本和可持续的方法，加强教育领域的技术和人工智能应用。各国政府普遍认识到培养学生“算法思维”、人工智能素养和能力的必要性，从政策制定、课程开发、算力保障等方面为人工智能时代的就业和人才发展做好准备。但与此同时，一些国家仍面临着人工智能应用的挑战，如基础设施和资金不足、数据缺乏、人工智能教学内容有限等问题。各国政府注重通过以人为本和可持续的方法，应对技术挑战，增强创新与国际合作。

希腊教育部部长Kyriakos Pierrakakis先生

马来西亚教育部部长Fadhlina Sidek女士

埃及教育部部长Mohamed Abdel Latif先生

塞内加尔教育部部长Moustapha Mamba Guirassy先生

芬兰外交部国际发展副国务秘书Pasi Hellman先生

UNESCO教师学生人工智能能力框架

联合国教科文组织在数字学习周期间发布了《教师人工智能能力框架》《学生人工智能能力框架》。《教师人工智能能力框架》界定了教师应具备的知识、技能和态度，以了解人工智能在教育中的作用，并以合乎道德和有效的方式在教学实践中利用人工智能。《学生人工智能能力框架》阐明了学生应掌握的知识、技能和态度，以帮助学生了解人工智能并在教育及其他方面以安全和有意义的方式积极参与人工智能。这两个框架都强调“以人为本”原则，注重保护人的尊严和隐私，激发人的主观能动性。

《学生人工智能能力框架》

《教师人工智能能力框架》

联合国教科文组织拉丁美洲和加勒比地区国际高等教育研究所(UNESCO-IESALC)主任Francesc Pedro先生主持全体会议“学生人工智能能力”并表示，《学生人工智能能力框架》旨在指导教育系统培养所有学生和公民所需的人工智能能力，有效实施国家人工智能战略。更重要的是，该框架引导新技术推动包容、公正和可持续的教育，强调通过“以人为中心”的方法将人工智能纳入课程设计，供不同国家和地区高校进行本土化调整。

联合国教科文组织拉丁美洲和加勒比地区国际高等教育研究所(UNESCO-IESALC)主任Francesc Pedro先生

联合国教科文组织总部教育信息化与人工智能教育部门主任苗逢春教授表示，未来人才培养应注重塑造人工智能领导者，使更多人能以批判性思维解决现实世界的挑战。人工智能时代重新定义了教师的角色和能力，院校应为教师提供培训和支持，帮助教师成为人工智能辅助教学的共同设计者、人工智能伦理规则的共同制定者。

联合国教科文组织总部教育信息化与人工智能教育部门主任苗逢春教授

中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克教授表示，学生最重要的人工智能能力是“以人为本”的思维方式。“以人为本”是理解人工智能的基础，也是其他所有人工智能能力的基础。提升学生的人工智能能力的关键在于“责任”和“创新”。院校应承担人工智能课程开发的责任，并鼓励师生以“边学边做”的创新方式提升学生的技术应用能力。

中国新一代人工智能发展战略研究院执行院长龚克教授

未来，创新中心将积极参加联合国教科文组织总部教育信息化与人工智能部门、UNESCO-IESALC的“高等教育人工智能能力框架”研制项目中，通过区域咨询和相关方咨询等形成相关成果。

圆桌会议:《非洲大陆人工智能战略》对教育的影响

在9月3日的圆桌会议上，嘉宾们探讨了《非洲大陆人工智能战略》对教育的影响。非洲联盟委员会联络处主任兼教科文组织驻埃塞俄比亚代表Rita Bissoonauth女士在介绍《非洲大陆人工智能战略》时指出，该战略旨在将非洲定位为全球人工智能领域的重要参与者，实现负责任的、以非洲为中心的人工智能应用。战略的愿景是构建一个繁荣且一体化的非洲，使人工智能成为推动包容性增长、增强韧性和促进社会经济发展的关键动力。战略的实施将坚持七项基本原则:本地优先、以人为本、人权与尊严、和平与繁荣、包容与多样性、共同协作以及技能发展。

《非洲大陆人工智能战略》

非洲联盟委员会联络处主任兼教科文组织驻埃塞俄比亚代表Rita Bissoonauth女士

联合国教科文组织教育助理总干事Stefania Giannini女士表示，人工智能在推动非洲大陆教育变革中发挥着关键作用。它不仅是一种工具，而是正在改变我们生活、工作和学习方式的全新维度。人工智能的合理应用能够缓解师资短缺和教育资源匮乏等长期存在的挑战，为非洲这个世界上最年轻的大陆带来扩大学习机会、缩小教育差距的可能性。她还提出，非洲不仅要积极应用人工智能，还要在人工智能创新方面占据领先地位，具体举措包括培养全民的人工智能素养、迅速建立有效的人工智能监管机制，通过多边合作建立以未来为导向的数字教育生态系统。

教科文组织教育助理总干事Stefania Giannini女士

创新中心全球倡议

创新中心副主任毕小涵女士