يتمحور هذا الدليل حول إصلاح التعليم والتعلم المدمج ويشرح الأساس النظري لذلك، ويشمل المفاهيم وأسباب النشوء والتطور والنظريات ذات الصلة. يسرد هذا الدليل طرق التنفيذ على مستوى المناهج والمؤسسات التعليمية، ويتناول المكونات الأساسية ومسار التصميم واستراتيجيات التنفيذ وطرق التقييم، كما يتطرق إلى سرد حالات عملية داخل وخارج الصين ويبحث الاتجاهات المستقبلية، ويقدم توجيها نظريا وعمليا للعاملين في التعليم والباحثين في هذا المجال.

يشمل هذا الدليل نظريات وممارسات متعلقة بتنمية مهارات معلمي التعليم والتدريب المهنيين والتقنيين (TVET) ويقدم مناقشات وتوصيات حديثة حول قضايا تنمية مهارات معلمي TVET في العصر الرقمي.

كما يلبي الدليل احتياجات المعلمين والمدربين العاملين، بالإضافة إلى قادة TVET TVET الراغبين في تعزيز تعلمهم المهني وتنمية مهاراتهم على صعيد الرؤية والمعرفة والخبرات المهنية والمهارات الصناعية اللازمة للتحول إلى العصر الرقمي.

تلخص هذه الوثيقة محتوى "التقرير البحثي حول التحول الرقمي في التعليم العالي" وتركز على التحول الرقمي في التعليم، وذلك استجابة للتحديات المتعددة التي تواجه مسار دفع التحول الرقمي في التعليم العالي. قدمت هذه الوثيقة عبر شرح موجز لمفهوم وإطار التحول الرقمي في التعليم العالي، وحللت عوامله الجوهرية وتحديات التي تواجهه وسياسات التصدي لذلك.

يركز هذا التقرير على التحول الرقمي للتعليم العالي في الدول العربية، ويحلل أوضاعه الحالية وما يعترضه من مشاكل وتحديات، مثل وجود فروقات كبيرة في التنمية بين الدول، وضعف الأطر التنظيمية وغيرها. كما يستعرض الوضع في مختلف الدول فيما يتعلق ببنية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) وكفاءة المعلمين وبناء الموارد التعليمية، ويستعرض أمثلة على أفضل الممارسات من دول مثل الإمارات العربية المتحدة والسعودية، ويخلص إلى تقديم توصيات على صعيد السياسات في مجالات مثل الأطر التنظيمية والبنية التحتية، بهدف دفع التحول الرقمي في التعليم العالي في الدول العربية وتحسين جودة التعليم.

يركز هذا التقرير على التحول الرقمي في التعليم العالي في دول إفريقيا جنوب الصحراء، ويحلل أوضاعه الحالية وخصائصه وما يواجه من تحديات، مثل ضعف الأطر التنظيمية، وضعف البنية التحتية وغيرها. ويستعرض أمثلة على أفضل الممارسات في دول مثل جنوب إفريقيا والسنغال، ويقدم توصيات على صعيد السياسات تتعلق بالأطر التنظيمية وبنية تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT)، بهدف دفع التحول الرقمي في التعليم العالي في المنطقة، وتعزيز جودة التعليم والعدالة فيه.

يتمحور هذا التقرير حول التحول الرقمي في التعليم العالي بمنطقة آسيا والمحيط الهادئ، ويحلل الوضعية الراهنة لتطور التعليم العالي في هذه المنطقة والتحديات التي تواجه تأهيل الكفاءات البشرية الرقمية، مثل نقص الكفاءات البشرية وضعف التكوين وغيرها من المشاكل. ويقدم التقرير سياسات وممارسات بعض الدول، مع توصيات متعلقة باستراتيجيات التحول، ويشارك مشاريع مثل الفصول الدراسية الذكية والمعهد الدولي للتعليم عبر الإنترنت، وذلك بهدف دفع التحول الرقمي في التعليم العالي بمنطقة آسيا والمحيط الهادئ.

نظم المنتدى الفرعي الثالث لمؤتمر الدورات المفتوحة عبر الإنترنت من طرف المركز الدولي للابتكار في مجال التعليم العالي تحت رعاية اليونسكو (شنتشن الصين) والجامعة الجنوبية للعلوم والتكنولوجيا، وسرد هذا التقرير العروض الرئيسية ومشاركة الحالات في المنتدى الفرعي الثالث، ويلخص الاستراتيجيات الأساسية التي اتبعتها الدول وفقا لخصوصياتها الوطنية ولمواجهة جائحة كورونا في تنفيذ الدورات المفتوحة عبر الإنترنت (MOOCs) والتعليم الإلكتروني، ويستخلص من ذلك الدروس المتعلقة بمشاركة موارد الدورات المفتوحة والتعاون العالمي في التعليم العالي.

لخص التقرير التقدم المهم المحرز على صعيد مختلف أعمال مركز الابتكار ما بين 2018 و2019، وأعاد التأكيد على الوظائف الأربعة الكبرى للمركز، كما سرد ثمار العمل لمختلف مشاريع علاقات الشراكة الخاصة بالمركز حول العالم. وفي المرحلة القادمة، سيستفيد المركز من الخبرات المكتسبة، ويواصل تعزيز تمكين تطوير المعلمين، ودفع التحول الرقمي في التعليم العالي.

لخص تقرير هذا الاجتماع ثمار الاجتماع الاستشاري الدولي حول المعهد الدولي للتعليم عبر الإنترنت لعام 2019 الذي عقد في شنتشن بالصين في الفترة ما بين 7 و8 ديسمبر 2019. شرح الاجتماع التخطيط العام لـ IIEO ونظام ضمان الجودة وبناء المنصة والخطط التقنية وموارد المناهج والعمليات وغيرها من جوانب المحتوى. وقع ممثلو 11 جامعة عالمية و4 جامعات صينية و8 شركات على وثيقة المبادرة ليصبحوا الجهات المؤسسة المشتركة، واختيرت جامعة عين شمس المصرية لتتولى الرئاسة الدورية في دورتها الأولى.