Le 1er septembre 2025, la cérémonie de remise du «Prix pour le Cas Pionnier de la Numérisation de l’Enseignement Supérieur de l’IIOE» s’est tenue avec succès à Singapour. Parmi les initiatives récompensées, de nombreux acteurs d’avant-garde se sont distingués, illustrant de manière exemplaire le rôle moteur des partenaires mondiaux de l’IIOE dans les processus de transition numérique. Par leurs explorations pragmatiques, ils ont ouvert des voies concrètes et opératoires; par leurs expériences vivantes, ils ont offert des orientations susceptibles d’être adaptées et reproduites; enfin, par leurs efforts continus, ils ont insufflé une dynamique propice au progrès. Animé par cette convergence d’engagements, le Centre d’innovation pour l’enseignement supérieur de l’UNESCO a publié le quatorzième numéro de CLOUD, proposant une analyse structurée et une mise en lumière des pratiques innovantes des partenaires de l’IIOE à l’échelle mondiale, afin de constituer un corpus de références pour d’autres institutions. Alors que les applaudissements de la cérémonie s’estompent, nous formons le vœu que ces récits continuent d’être visibles et débattus, et qu’ils fassent émerger, dans des contextes éducatifs toujours plus vastes, de nouvelles initiatives et de nouvelles perspectives.

À l’ère de l’intelligence numérique, la montée en puissance de l’intelligence artificielle (IA) s’affirme avec vigueur. Les innovations en matière d’IA connaissent des avancées collectives majeures, propulsant cette technologie vers des formes toujours plus efficientes et sophistiquées, tout en engendrant de profondes mutations dans le champ mondial de l’enseignement supérieur. Dans ce contexte, quelles réponses les pays d’Asie de l’Est apportent-ils ? Face à ces interrogations partagées à l’échelle internationale, le Centre d’innovation pour l’enseignement supérieur de l’UNESCO, en collaboration avec le Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Asie de l’Est, publie un nouveau numéro de CLOUD. À travers une pluralité de perspectives et une richesse d’études de cas, cette publication met en lumière, de manière multidimensionnelle, les avancées innovantes de l’enseignement supérieur en Asie de l’Est dans l’application de l’intelligence artificielle et l’intégration entre le monde académique et l’industrie, en mobilisant analyses de politiques de pointe, pratiques institutionnelles et industrielles, ainsi que les éclairages d’experts.

La vague de l’intelligence artificielle déferle avec une intensité sans précédent sur les fondements de l’enseignement supérieur. Alors que l’accès au savoir cesse d’être un obstacle, les étudiants peuvent désormais, grâce aux outils technologiques, acquérir des connaissances à la fois structurées et à la pointe des disciplines. Dans ce contexte, la relation traditionnelle entre enseignants et apprenants connaît des transformations profondes. Le présent numéro de CLOUD propose une analyse ancrée dans le contexte local du Centre d’innovation pour l’enseignement supérieur de l’UNESCO, en portant le regard sur les pratiques innovantes émergentes au sein de la région de la Grande Baie Guangdong–Hong Kong–Macao (ci-après «la Grande Baie»). Il s’attache également à mettre en lumière les nouvelles formes de relations pédagogiques que ces dynamiques contribuent à faire émerger.

Ce numéro de CLOUD s'inspire des perspectives du Dialogue politique de haut niveau 2024 en Afrique sur « La mise en œuvre des stratégies pour un enseignement supérieur de qualité à l'ère de l'IA », tenu à Dakar, Sénégal, le 13 décembre 2024. Il met en lumière la planification stratégique et les évolutions politiques de l'enseignement supérieur africain, ainsi que les pratiques locales et les cas innovants d'universités promouvant la transformation numérique et l'intégration de l'IA. Le numéro présente des discours inspirants des intervenants du dialogue politique et inclut des contributions d'universités, d'entreprises et d'organisations internationales offrant des analyses approfondies sur les tendances et dynamiques clés qui façonnent l'enseignement supérieur africain à l'ère de l'IA.

Basé sur le « Dialogue politique régional de haut niveau en Asie centrale » tenu à Tachkent, Ouzbékistan, en juin 2024, le numéro 10 de CLOUD rassemble des cas réussis d'institutions d'enseignement supérieur (IES) d'Asie centrale et des régions voisines dans la promotion de l'application des technologies d'IA. Des experts, universitaires et leaders de l'industrie de l'enseignement supérieur ont été invités à fournir une analyse approfondie sur la manière dont les universités, les organisations internationales et les entreprises EdTech peuvent répondre activement aux défis liés à l'IA, tout en partageant les innovations dans l'application et la gouvernance de la technologie.

S’appuyant sur le «Dialogue politique régional de haut niveau sur l’Asie du Sud-Est » de 2024, ce neuvième numéro de CLOUD met en lumière les pratiques innovantes d’application de l’intelligence artificielle (IA) dans les établissements d’enseignement supérieur (EES) de Malaisie, de Thaïlande, des Philippines et d’autres pays de la région. Il présente les bonnes pratiques et les perspectives récentes de la transformation numérique de l’enseignement supérieur en Asie du Sud-Est et dans les régions voisines. Les articles de ce numéro examinent les opportunités clés, les défis et les orientations futures de l’intégration de l’IA dans l’enseignement supérieur, afin de promouvoir la coopération entre les pays de la région et entre les établissements.

Ce huitième numéro de «CLOUD», centré sur l’intelligence artificielle (IA) et le «Prix des cas pionniers de la numérisation de l’enseignement supérieur de l’UNESCO-ICHEI» (ci-après «Prix Pionnier»), présente 12 projets primés d’établissements d’enseignement supérieur à l’international, illustrant les pratiques remarquables d’universités partenaires d’Asie, d’Afrique et d’Amérique latine dans la transformation numérique de l’éducation.

Le numéro propose également un condensé du "Livre blanc sur l’enseignement supérieur à l’ère de l’intelligence artificielle», publié par le Centre d’innovation en 2024, ainsi que des articles de vulgarisation et un retour sur les temps forts du «Sommet mondial des partenaires de l’IIOE». L’ensemble met en valeur des cas exemplaires, des recherches de pointe et des données clés issues des meilleures universités et experts du monde entier.

Ce septième numéro de «CLOUD» propose une analyse approfondie, du point de vue des praticiens, de la valeur, des enjeux fondamentaux et des limites des micro-certifications dans différents contextes.

Si l’Europe et l’Amérique du Nord offrent déjà de nombreux exemples réussis d’application des micro-certifications, une question demeure : comment les jeunes apprenants d’Asie-Pacifique et d’ailleurs peuvent-ils s’orienter parmi une multitude d’options afin de progresser et d’améliorer leurs perspectives professionnelles ?

Les contributeurs de ce numéro partagent leurs réflexions et leurs analyses, en explorant comment la communauté mondiale peut relever ces défis communs, développer et gérer des micro-certifications de qualité, et ainsi créer une véritable valeur pour les apprenants comme pour la société.

Acteurs essentiels de la transformation numérique de l’enseignement supérieur, les enseignants universitaires et leur capacité d’adaptation aux technologies détermineront largement l’efficacité de cette transition.

Comment renforcer leurs compétences numériques ? Les réponses et les actions varient selon les établissements d’enseignement supérieur et les experts à travers le monde. Ce sixième numéro de «CLOUD» présente ces pratiques et réflexions locales, afin de leur offrir une plateforme pour rayonner à l’international.

Les récits couvrent 13 pays et régions, et prennent la forme d’articles, d’entretiens ou encore de données visuelles. Par ailleurs, ce numéro inaugure une nouvelle mise en page et un contenu enrichi, avec des contributions de grands experts du domaine, dont Andreas Schleicher et Brian Beatty.