La numérisation ainsi que l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) sont susceptibles de transformer en profondeur les modèles d’enseignement supérieur en Afrique comme dans d’autres régions du monde. Afin d’examiner les enjeux liés à la digitalisation et à l’usage de l’IA au sein des établissements d’enseignement supérieur (EES), L’Institut international pour le renforcement des capacités en Afrique de l’UNESCO (UNESCO-IIRCA) et le Centre d’innovation pour l’enseignement supérieur de l’UNESCO (UNESCO-ICHEI) ont conjointement mené une étude exploratoire. Celle-ci s’appuie sur des enquêtes de terrain conduites au Cameroun, au Kenya, en Éthiopie, en Ouganda, en Afrique du Sud, au Zimbabwe, ainsi qu’au Nigeria, au Ghana et au Sénégal, afin d’analyser l’état actuel de la numérisation de l’enseignement supérieur et les défis qui l’accompagnent. L’étude intègre également des analyses de cas visant à documenter les pratiques innovantes mises en œuvre au niveau des universités et de la gouvernance de l’enseignement supérieur, fournissant ainsi des éléments de référence utiles pour une compréhension d’ensemble de la transition numérique de l’enseignement supérieur en Afrique.